Natal 

Origem: Os primeiros indícios da comemoração de uma festa cristã litúrgica do nascimento de Jesus em 25 de dezembro é a partir do Cronógrafo de 354. Essa comemoração começou em Roma, enquanto no cristianismo oriental o nascimento de Jesus já era celebrado em conexão com a Epifania, em 6 de janeiro.  A comemoração em 25 de dezembro foi importada para o oriente mais tarde: em Antioquia por João Crisóstomo, no final do século IV, provavelmente, em 388, e em Alexandria somente no século seguinte^. Mesmo no ocidente, a celebração da natividade de Jesus em 6 de janeiro parece ter continuado até depois de 380.  No ano 350, o Papa Júlio I levou a efeito uma investigação pormenorizada e proclamou o dia 25 de Dezembro como data oficial e o Imperador Justiniano, em 529, declarou-o feriado nacional.

Muitos costumes populares associados ao Natal desenvolveram-se de forma independente da comemoração do nascimento de Jesus, com certos elementos de origens em festivais pré-cristãos que eram celebradas em torno do solstício de inverno pelas populações pagãs que foram mais tarde convertidas ao cristianismo. Estes elementos, incluindo o madeiro, do festival Yule, e a troca presentes, da Saturnalia, tornaram-se sincretizados ao Natal ao longo dos séculos. A atmosfera prevalecente do Natal também tem evoluído continuamente desde o início do feriado, o que foi desde um estado carnavalesca na Idade Média.

O Natal não se encontrava entre as primitivas festividades cristãs. Irineu e Tertuliano não o mencionam nas suas listas de festas. De facto, a primeira evidência da festa procede do Egito. A primeira vez que existe referência direta à observância do Natal, entre os cristãos, acontece no pontificado de Libério (352-366).

A Bíblia diz que os pastores estavam nos campos cuidando das ovelhas na noite em que Jesus Cristo nasceu. O mês judaico de Kislev, correspondente aproximadamente à segunda metade de novembro e primeira metade de dezembro no calendário gregoriano era um mês frio e chuvoso. Sendo assim, não era um mês propício aos pastores ficarem nos campos passando frio e cuidando de ovelhas. Entretanto, o evangelista Lucas afirma que havia pastores vivendo ao ar livre e mantendo vigias sobre os rebanhos à noite perto do local onde Jesus nasceu. Eles foram avisados no evento chamado de Anunciação aos pastores.

Natal ou Dia de Natal é um feriado e festival religioso cristão comemorado anualmente em 25 de Dezembro (nos países eslavos e ortodoxos cujos calendários eram baseados no calendário juliano, o Natal é comemorado no dia 7 de janeiro), originalmente destinado a celebrar o nascimento anual do Deus Sol no solstício de inverno  e adaptado pela Igreja Católica no terceiro século d.C., para permitir a conversão dos povos pagãos sob o domínio do Império Romano, passando a comemorar o nascimento de Jesus de Nazaré.

Hoje, no Brasil o Natal é celebrado no dia 25 de dezembro. É uma festa de confraternização: a festa da família. A foto é o Presépio solidário da EEB Rosa Torres de Miranda de 2012.

Feliz Natal!! 

A árvore de natal

 

 entre várias lendas e histórias, o pinheirinho de natal tem sua origem bem remota. Várias lendas europeias tentam explicar o motivo porque ela é usada como símbolo do Natal. Na verdade, essas lendas estão ligadas quase sempre ao fato de que algum povo da Europa Central ou da Escandinávia que adoravam árvores, pois sacrifícios eram feitos sempre ao pé de alguma árvore bem frondosa. Presente em muitas culturas e religiões pagãs, onde os povos costumavam celebrar a fertilidade da natureza. Segundo a tradição, S. Bonifácio, no século VII, pregava na Turíngia (uma região da Alemanha) e usava o perfil triangular dos abetos com símbolo da Santíssima Trindade (Pai, Filho e Espírito Santo). Assim, o carvalho, até então considerado como símbolo divino, foi substituído pelo triangular abeto. Na Europa Central, no século XII, penduravam-se árvores com o ápice para baixo em resultado da mesma simbologia triangular da Santíssima Trindade.

Os primeiros registros de sua adoção pelo cristianismo vêm do norte da Europa (terra dos pinheiros, a árvore de Natal clássica), no começo do século XVI - mas tudo indica que, a essa altura, já era uma tradição medieval. Acredita-se que esta tradição começou em 1530, na Alemanha, com Martinho Lutero. Certa noite, enquanto caminhava pela floresta, Lutero ficou impressionado com a beleza dos pinheiros cobertos de neve. As estrelas do céu ajudaram a compor a imagem que Lutero reproduziu com galhos de árvore em sua casa. Além das estrelas, algodão e outros enfeites, ele utilizou velas acesas para mostrar aos seus familiares a bela cena que havia presenciado na floresta. Desta forma, Nos séculos XVII e XVIII, o hábito se tornou tão popular entre os povos germânicos que eles mesmos o tinham como seu maior líder religioso, (Martinho Lutero - 1483-1546), fundador do protestantismo. A árvore de Natal só se difundiu pelo resto do planeta a partir de 1841, quando o príncipe Albert (1819-1861) - esposo alemão da rainha Vitória - montou uma delas no palácio real britânico. Na época, o império vitoriano dominava mais de meio mundo e o costume logo se tornou universal. Esta tradição foi trazida para o continente americano por alguns alemães, que vieram morar na América durante o período colonial. No Brasil, país de maioria cristã, as árvores de Natal estão presentes em diversos lugares, pois, além de decorar, simbolizam alegria, paz e esperança.

 

Advento – origem e significado

Advento - adventus, em latim - significa vinda, chegada. É uma palavra de origem profana que designava a vinda anual da divindade pagã, ao templo, para visitar seus adoradores. Acreditava-se que o deus cuja estátua era ali cultuada permanecia em meio a eles durante a solenidade. Na linguagem corrente, significava também a primeira visita oficial de um personagem importante, ao assumir um alto cargo. Assim, umas moedas de Corinto perpetuam a lembrança do adventus augusti, e um cronista da época qualifica de adventus divi o dia da chegada do Imperador Constantino. Nas obras cristãs dos primeiros tempos da Igreja, especialmente na Vulgata, adventus se transformou no termo clássico para designar a vinda de Cristo à terra, ou seja, a Encarnação, inaugurando a era messiânica e, depois, sua vinda gloriosa no fim dos tempos.

A primeira referência ao "Tempo do Advento" é encontrada na Espanha, quando no ano 380, o Sínodo de Saragoça prescreveu uma preparação de três semanas para a Epifania, data em que, antigamente, também se celebrava o Natal. Na França, Perpétuo, bispo de Tours, instituiu seis semanas de preparação para o Natal e, em Roma, o Sacramentário Gelasiano cita o Advento no fim do século V. Há relatos de que o Advento começou a ser observado entre os séculos IV e VII em vários lugares do mundo, como preparação para a festa do Natal.  São Gregório Magno (590- 604) foi o primeiro Papa a redigir um ofício para o Advento, e o Sacramentário Gregoriano é o mais antigo em prover missas próprias para os domingos desse tempo litúrgico. No século IX, a duração do Advento reduziu-se a quatro semanas, como se lê numa carta do Papa São Nicolau I (858-867) aos búlgaros. E no século XII o jejum havia sido já substituído por uma simples abstinência.

Hoje, na Igreja católica costuma-se preparar o Natal com a celebração de 4 semanas que antecede o dia natalino, como forma de preparação espiritual, para melhor viver e acolher Jesus que simbolicamente nasce em nossos corações.

Origem:  Coroa de Advento

A Coroa de Advento tem a sua origem em uma tradição pagã europeia. No inverno, se acendiam algumas velas que representavam ao "fogo do deus sol" com a esperança de que a sua luz e o seu calor voltasse. Os primeiros missionários aproveitaram esta tradição para evangelizar as pessoas. Partiam de seus próprios costumes para ensinar-lhes a fé. Assim, a coroa está formada por uma grande quantidade de símbolos. Essa coroa é originária dos países nórdicos (países escandinavos, Alemanha), a qual contém raízes simbólicas universais: a luz como salvação, o verde como vida e o formato redondo como eternidade. A forma circular - o círculo não tem princípio, nem fim. É sinal do amor de Deus que é eterno, sem princípio e nem fim, e também do nosso amor a Deus e ao próximo que nunca se deve terminar. Além disso, o círculo dá uma ideia de "elo", de união entre Deus e as pessoas, como uma grande "Aliança".

As ramas verdes: Verde é a cor da esperança e da vida. Deus quer que esperemos a sua graça, o seu perdão misericordioso e a glória da vida eterna no final de nossa vida. Bênçãos que nos foram derramadas pelo Senhor Jesus, em sua primeira vinda entre nós, e que agora, com esperança renovada, aguardamos o nosso encontro definitivo com ele.

As quatro velas: As quatro velas da coroa simbolizam as quatro semanas do Advento e cada vela representa um significado ligado ao caminho de preparação, de conversão pessoal e coletiva. Embora haja muitos significados, o certo é que cada um(a) possa preparar seu coração para celebrar a festa natalina com muita paz interior.

PAZ

A palavra Paz - geralmente é definida como um estado de calma ou tranquilidade, uma ausência de perturbações agitação. Derivada do latim Pacem = Absentia Belli, pode referir-se à ausência de violência ou guerra. Neste sentido, a paz entre nações, e dentro delas, é o objetivo assumido de muitas organizações, designadamente a ONU.

No plano pessoal, paz designa um estado de espírito isento de ira, desconfiança e de um modo geral todos os sentimentos negativos. Assim, ela é desejada por cada pessoa para si próprio e, eventualmente, para os outros, ao ponto de se ter tornado uma frequente saudação (que a paz esteja contigo) e um objetivo de vida. A paz é mundialmente representada pelo pombo e pela bandeira branca.                            

Hoje, mais do que nunca, a paz é desejada pelas nações do mundo inteiro devido às situações de, violência generalizada, guerras, conflitos, assaltos, mortes... Qua a paz reine em nossos corações. Que sejamos capazes de construir a paz nas nossas casas, no nosso trabalho, nas escolas, em nosso Biarro, cidade. Que assim possamos ter um mundo de paz. Paz para você!

 

(Delia Terezinha Lagni) 

 

 

Vídeo: Instrumentos de PAZ

 

 

OPERAÇÃO CISNE BRANCO

 

 A EEB Rosa Torres de Miranda participou do Concurso de Redação promovido pela Marinha do Brasil. A temática foi "Amazônia Azul". Os lunos participaram, construindo texto redacional, onde por surpresa de muitos alunos, três dos participantes - Núbia, Joyce e Luciando foram premiados com medalhas. Núbia - medalha de ouros; Joyce, medalha de parta e Luciano - medalha de bronze. Parabéns aos alunos e também ao professor Wellington, por incentivar e orientar os alunos na estrutura do trabalho. Parabéns aos alunos das demais escolas. Parabéns a Marinha por promover incentivo aos alunos a: parar, olhar e refletir sobre o trabalho da  Marinha brasileira  e a  proteção do nosso Brasil. (A entrega das medalha - dia 24 de outubro de 2012).

                          (Delia Lagni - O.E.)

 

 

Origem do dia das crianças

 

O Dia Mundial da Criança é oficialmente 20 de novembro, data que a ONU reconhece como Dia Universal das Crianças por ser a data em que foi aprovada a Declaração dos Direitos da Criança. Porém, a data efetiva de comemoração varia de país para país.

 

 No Brasil, a data foi criada por uma lei federal, proposta pelo deputado federal Galdino do Valle Filho em 1924. Os deputados aprovaram e o dia 12 de outubro foi oficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 05 de novembro de 1924.

Mas somente em 1960, quando a Fábrica de Brinquedos Estrela fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto", é que a data passou a ser comemorada.

Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Criança, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promoção e fizeram ressurgir o antigo decreto. A partir daí, o dia 12 de outubro se tornou uma data importante para o setor de brinquedos.

 

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Uma viagem nas estrelas

A Escola de Educação Básica Rosa Torres de Miranda, no dia 21 de setembro proporcionou aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental (F9) uma viagem ao espaço levando-os para o Planetário. A professora Elisa Goulart Pitz está estudando o espaço, o sistema planetário, as estrelas. E, para uma aprendizagem visual, nada melhor que ir a um planetário. Pude ver com os alunos ficaram empolgados. Todos estavam por dentro do assunto e sabiam dar as respostas na ponta da língua. Até eu senti a sensação de estar no espaço. Muito lindo.

O Planetário da Universidade de Santa Catarina (UFSC) é um referencial da Astronomia em Santa Catarina. Existe desde 1971 desenvolvendo atividades dirigidas ao ensino e a divulgação da Astronomia e ciências afins.  

 O Parque Viva a Ciência explica vários conceitos da Física por meio de atividades lúdicas. Além disso, ensina os princípios da física. Em destaque estão os brinquedos gigantes: gangorras, balanços, mangueiras, gira gira, parabólicas, bicicleta suspensa, tubos sonoros, foguete e cadeiras  auto elevatórias.  Sei que foi muito divertido e, acima de tudo, um bom aprendizado sobre o assunto.



 (Delia T Lagni)

Vídeo "Caminho da Roça"

Viver é conviver na alegria, na unidade e na paz com todos. A vida da roça ainda é um local maravilhoso para viver. Embora o trabalho seja duro, exigente, penoso e sem grandes recompensas e reconhecimentos, mas a natureza supre aquilo que grande maioria da população, já não desfruta mais. A partilha é um valor que muitos ainda cultivam, através da vida simples em momentos preciosos de lazer.

BIOLÊ:

o contador de histórias

Vem aí o personagem Biolê: o contador de histórias

 Com o objetivo de incentivar a leitura, este boneco foi idealizado pela Orientadora Educacional (Delia T. Lagni) que atua na Escola de Educação Básica Rosa Torres de Miranda desde 1994. "Tenho a certeza de que, as crianças vão se divertir e muito". Aguardem!!!

ORIGEM - DIA DO ESTUDANTE

 

Os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do Brasil foram instituídos por D. Pedro I em 11 de agosto de 1827. Um em São Paulo e o outro em Olinda, este último mais tarde transferido para Recife. Até então, todos os interessados em se formar nestas áreas eram obrigados a irem a Coimbra – Portugal, pois era lá o local mais próximo que oferecia estes cursos.

Na capital paulista, o curso acabou sendo acolhido pelo Convento São Francisco, um edifício de taipa construído por volta do século XVII. As primeiras turmas eram formadas com 40 alunos. De lá para cá, nove Presidentes da República e outros inúmeros escritores, poetas e artistas já passaram pela escola do Largo São Francisco, incorporada à USP em 1934.

Cem anos após sua criação dos cursos de direito, Celso Gand Ley propôs que a data fosse escolhida para homenagear todos os estudantes. Foi assim que nasceu o Dia do Estudante, em 1927.

Em Portugal comemora-se no dia 24 de Março. Este dia foi escolhido para lembrar a crise académica de 1962.

Embora todos nós sabemos que, dia do estudante não só este, mas são todos os dias, pois ser estudante é gostar de estar na escola, motivados com vontade de aprender e sentir alegria de construir algo novo chamado conhecimento. A você estudante de todas as idades, (seja criança, adolescente, jovem, adulto, idoso), não importa a idade. Parabéns a você pesquisador(a) incansável, que a muito já se formou, mas que durante toda a vida busca novo conhecimentos atravé do estudo para descobrir novos saberes e novas ciências...

Parabéns a todos os estudantes.

DEZ FATORES PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

 PARA TODOS NO SÉCULO XXI

     1.      Foco na relevância pessoal e social. O fator de uma educação de qualidade para todos consiste em focar a relevância pessoal e social. Deve ser relevante, eficaz e eficiente, porém poucas pessoas irão se emocionar com esta tripla convocação a ponto de mobilizar-se em direção à qualidade da educação para todos.

 2.      A convicção, a estima e a autoestima dos envolvidos. A qualidade da educação é uma tensão criativa entre: a convicção, a estima e a autoestima das sociedades, dos dirigentes políticos das administrações sobre o valor da educação. A falta de convicção quanto ao impacto que a educação pode ter e a tendência a culpar a escola e os profissionais da educação por todos os males deste mundo constituem dois problemas relativamente novos cenários educacionais.

 3.      A força ética e profissional dos mestres e professores. A dinâmica entre docentes e a sociedade é a força ética e profissional. O círculo virtuoso na relação entre os docentes e a sociedade é a configuração de valores dos docentes e sua competência para escolher estratégias mais adequadas nos momentos oportunos.

 4.      A capacidade de condução de diretores e inspetores. a) ordem subjetiva como valor que se atribui à função formativa dos estabelecimentos educacionais; b) capacidade da Direção, para construir sentido para o estabelecimento, em seu conjunto e para cada um dos componentes que o integram; c) capacidade para construir eficácia com parceria de todos.

 5.      O trabalho em equipe dentro da escola e dos sistemas educacionais. A  educação de qualidade se constroem juntos. Que este trabalho conjunto seja promovido melhor e com maior intensidade. Isto acontece quando o próprio sistema educacional participa do trabalho com compromisso.

 6.      As alianças entre as escolas e os demais agentes educacionais. A construção da qualidade educacional acontece quando cada ator (componente) consegue compreender a situação dos demais, consegue ver o invisível e, além disso, consegue oferecer algo aos demais, no espaço de valores compartilhado ou compartilhável.

 7.      O currículo em todos os seus níveis. Os elementos disciplinares básicos relacionam-se com cada uma das disciplinas. Uma educação tem qualidade quando cada disciplina tem um foco claro e relevante. O foco concentra-se em cultivar a dignidade e a solidariedade. Alguns elementos cotidianos básicos são de fundamental importância: a) ler um livro completo por semana ajudará muito mais na compreensão de modo geral; b) realizar uma pesquisa, processá-la e interpretá-la; c) estudar um tema social emergente por mês; d) utilizar uma tecnologia moderna em um projeto real; e) assistir a um espetáculo audiovisual, de acordo com a disponibilidade, ou ir uma vez por mês ao cinema e discutir o filme para entender os ícones; f) participar juntos a uma festa popular.... g) realizar uma atividade solidária e avalia-la; h) identificar e resolver em conjunto um problema próprio....

 8.      A quantidade, a qualidade e a disponibilidade de matérias. Não há qualidade educacional sem um retorno rico em materiais que possam ser utilizados como matéria de aprendizagem, mas isso pode não garantir a qualidade, se o docente não utilizar de forma dinâmica e eticamente comprometida.

     9.      A pluralidade e a qualidade da didática. A qualidade da educação é mais bem construída quando as pessoas que produzem as didáticas estão mais perto daquelas que as utilizam. Isto permite que sejam mais adequadas. Também se constrói melhor quando se aceita que diversos caminhos podem conduzir à aprendizagem com significado e desenvolvida em condições de bem-estar – exatamente porque as crianças e os jovens são diferentes, e também são diferentes os professores e os contextos. As didáticas podem ser ativas, inovadoras, ou tradicionais e menos ativa, porém ambas servem quando os docentes acreditam nelas, e quando consistentes com as sociedades e com as práticas familiares locais.

 10.  Condições materiais e incentivos socioeconômicos e culturais mínimos. As condições materiais e salários são de suma importância para o desenvolvimento da boa qualidade educacional, mas mesmo assim, a pesquisa revela que isso não garante que os professores conseguem a melhor educação. O que necessita é também os incentivos ao desenvolvimento dos contextos, dos professores, e das populações escolares. Estes aspectos devem ser considerados uma condição indispensável no processo educativo.

 (Baseado no texto de Cecilia Braslavsky)

A maior Festa da humanidade

Hoje se celebra a maior festa do mundo. Corpus Christi é a festa do Corpo e Sangue de Deus. Sua origem remonta ao Século XIII pela necessidade de reforçar a presença real de Jesus Cristo em nosso meio. Esta festa foi instituida pelo Papa Urbano IV em 1264 - Bélgica e oficialmente decretada em 1269. Corpus Christi é uma festa móvel, que acontece na quinta-feira seguinte ao domingo Santíssima Trindade que, por sua vez, acontece no domingo seguinte ao de Pentecostes. Seu significado é a celebração da presença de Cristo na Eucaristia. Para os católicos, é um dia de orações e da presença indispensável na Celebração da missa. Hoje em muitos países, acontecem procissões que percorrem as principais ruas da cidade, inclusive no Brasil. Que Jesus seja lembrado diariamente por todos, não apenas neste dia! Com Ele podemos tudo. Tal como afirma São Paulo, em Filipenses 4,13: "Tudo posso naquele que me conforta"!

ELETROSUL

Hoje dia do meio ambiente, nada melhor do que sair a campo para dialogar com o meio. Por isso os alunos do 5º ano (52), juntamente com a professora Rosani e Delia foram fazer um estudo sobre o trabalho da Eletrosul. Estudo promovido pela própria Eletrosul para alunos das escolas poderem participar do Programa "Casa Aberta". O dia foi maravilhoso. Os professores são bem animados, criativos, alegres, atenciosos e muito humanos. Os alunos interagiram e saíram com uma bagagem maior de conhecimentos de tudo quanto viram e ouviram sobre a produção de energia. Foi um verdadeiro trabalho de conscientização sobre como economizar energia, cuidar do planeta e com se processa a energia que chega à nossa casa e de como utilizá-la melhor em nossas vidas. Parabéns a Eletrusul pelo trabalho que promove junto com as escolas. Parabéns ao professor luiz que gerenciou a dinâmica de aula do dia de hoje!

Delia Terezinha Lagni

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Comprometimento com a vida

Comprometimento com a vida é o tema gerador deste ano de 2012 da EEB Rosa Torres de Miranda. Um aspecto ligado a esta temática é o cuidado com a própria vida. Por isso a Escola Rosa Torres inicia o trabalho com os pequenos, alunos de seis anos, a estudar, debater e pesquisar sobre a importância sobre o cuidado com a vida. Assim os alunos acompanhados pelos seus educadores vão ao Supermercado para conhecer, observar, pesquisar tudo sobre alimentos saudáveis, com o objetivo de criar hábitos saudáveis de alimentos a ser consumidos diariamente. É uma alegria imensa poder ver a motivação das crianças participando da pesquisa. Participam com autonomia na escolha e compra dos produtos. Debatem os componentes de cada fruta e seus benefícios para a saúde. Partilham com perguntas sobre dúvidas durante a preparação dos laches, saladas de frutas, de forma lúdica. Na sala de aula realizam pesquisas, constuindo a pirâmide alimentar e fazendo exposição ao público, como forma de socialização à comunidade escolar, sobre a importância da boa nutrição. Parabéns aos alunos do 1º ano e a Professora Rosana. Quem sabe, no futuro teremos grandes mestres, ciantistas de saúde, conscientes, capazes de cuidar melhor da vida humana e planetária!!! Quem sabe, teremos um mundo melhor, alimentos sem agrotóxico, ar sem poluição, água sem contaminação, porque o ser humano construiu conscientização!!

(Delia T. Lagni - Or. Educacional)